Claude Code no ensino montessoriano.
A perspectiva de um novo paradigma está aí.
Enquanto isso, no X, muitos especialistas na área dando suas opiniões e indicando seus caminhos. Mas ninguém sabe onde está indo.
Pensemos em abundância e no fim do conceito de carreira.
So, então o que realizar? Reflexões para outro post.
Agora, nesse momento, se preparar e se entusiasmar com todos os avanços e maravilhas da IA.
Neste momento, com Claude Code.
Karpathy publicou um post no X que causou um grande momento de discussão. Que, pelo que observo, ainda perdura.
Comecei a utilizar o Claude Code e, realmente, ele está posicionado em um outro nível. Discutamos aqui.
A discussão será pensando em como a humanidade pode avançar.
Uma perspectiva montessoriana.
Acabou o conceito passivo de escola. Cada avanço da IA dá mais poder para a perspectiva de construção. O que não muda seria a necessidade de trabalho multissensorial das crianças pequenas. Mas, como seria o plano para a fase seguinte?
Depois que Montessori escreveu o seu primeiro livro, Pedagogia Científica, compreendendo discussão para crianças de 3 a 6 anos, os pais e responsáveis ficaram se perguntando como prosseguir com o método depois.
Penso que esse depois requer agora uma revisita e um pensamento com foco em adoção de uma estratégia onde as crianças desenvolvam suas mentes lidando com um modelo de IA.
Consideremos Claude Code para instanciar, no momento atual, o que seria essa perspectiva. No momento que escrevo, seria o modelo de IA mais moderno e mais impactante e especializado em codificação, mas não apenas para isso.
Estou realizando a leitura dos dois livros seguintes de Montessori, que, no Brasil, foram organizados no título Autoeducação no Ensino Fundamental.
Para essa fase, os períodos sensíveis multissensoriais já passaram no contexto clássico. Qual caminho seguir com essa realidade atual?
Seria este. Adoção de IA pelos jovens com foco na construção de ideais. A liberdade exercitada para construir em uma realidade onde uma inteligência artificial supera o ser humano. Liberdade para uma outra vida que não essa de padronização do conhecimento e passividade no modo de ensino.
São os princípios montessorianos para uma realidade onde uma inteligência artificial superou o ser humano e que tem melhorado com avanços significativos desde que o ChatGPT foi concebido e disponibilizado.
Um país como o Brasil pode finalmente atender à uma grande perspectiva que iria salvar a sociedade a partir de uma educação moderna para uma realidade promissora.
Grande entusiasmo.